Einen absoluten Höhepunkt erlebten die „RS_nightMARe“ beim Zentraleuropäischen Finale der First LEGO League in Aachen. Die Robotikgruppe der Staatlichen Realschule belegte bei einem starken Teilnehmerfeld den 14. Platz und qualifizierte sich so für die offene Europameisterschaft im Mai. Dann dürfen die Schüler entweder in Ungarn oder Estland ihr Können unter Beweis stellen.
Julian Roos hat an Deutschlands größten Geographie-Wettbewerb für Schüler und Schülerinnen teilgenommen und den Sieg auf Schulebene bei den 7. bis 10. Klässlern erlangt. Jetzt müssen nur noch zwei Hürden überwunden werden. Julian Roos qualifizierte sich für den Bayerischen Landesentscheid Ende März.
Ein buntes Programm und spannende Einblicke bot unsere am Tag der offenen Tür. Viele interessierte Eltern und Kinder waren gekommen, um festzustellen, was die Realschule als weiterführende Schule bieten kann. Spannende Experimente boten die Fächer Biologie, Physik, Geographie und Chemie. Wer wollte, konnte Ingwer-Plätzchen backen, die verschiedenen Programme einer Nähmaschine ausprobieren oder den Cup-Song spielen, das heißt mit einem Kunststoff-Becher Musik machen.
Der Erfolgskurs der "RS_nightMARe", einer Robotikgruppe der Staatlichen Realschule Marktheidenfeld nimmt kein Ende. Beim Semifinale Deutschland Middle der First LEGO League, das vergangenen Samstag in Regensburg stattfand, belegte das Team einen herausragenden Bronzerang und geht nun beim Zentraleuropäischen Finale in Aachen an den Start.
Der Super Bowl, das Endspiel der National Football League im American Football, ist eines der größten Sportevents. Weltweit sitzen knapp eine Milliarde Zuschauer vor dem Fernseher und ein Werbespot von 30 Sekunden kostet im amerikanischen Fernsehen ungefähr 5 Millionen Dollar. In den letzten Jahren nahm die Zahl der Fans auch in Deutschland rasant zu. Das war für etwa 50 Schülerinnen und Schüler der Realschule Grund genug, sich einen Tag – und eine Nacht - mit dieser Sportart zu beschäftigen.
Die Themen HIV und und AIDS im Biologieunterricht zu behandeln ist eine Sache. Noch besser ist es, jemanden Betroffenen einzuladen, der über diese Themen offen sprechen kann. Deshalb ergriff unsere Schülervertretung SMV (Schülermitverantwortung) die Initiative und lud Alexander Götz ein, der selbst HIV-positiv ist. Allen Klassen der 8. Jahrgangsstufe sollte es so möglich sein, Fragen direkt an einen Betroffenen zu stellen. Weil dies viel anschaulicher und informativer als der alltägliche Unterricht ist, unterstützten sie dabei auch die beiden Verbindungslehrer Edith Wolf und Andreas Glas. Sie stellten zusammen mit der SMV den Kontakt zur Selbsthilfegruppe „Ein Plus verbindet“ her.
Eine stärkenorientierte Lehr- und Lernkultur ist ein entscheidender Schlüssel zur Verbesserung des Schulklimas, zu einer positiven Persönlichkeitsentwicklung und zur Steigerung der Lern- und Leistungsmotivation. Zusammen mit 18 weiteren bayerischen Schulen nehmen wir am Kompass2-Projekt teil. Ziel des Projektes ist es, einen neuen Zugang zur Verbesserung der Leistungen des Schülers zu finden. Ausgangspunkt sind dabei die vorhandenen Stärken der Schüler. Daneben stehen die Persönlichkeitsentwicklung und der Erwerb sozialer Kompetenzen im Vordergrund.
Tanja Huber, Projektleiterin und Multiplikatorin, gratuliert unserem Schulleiter Herrn Schanzer zur Zuerkennung des Kompass-Status und wünscht viel Erfolg bei der weiteren Umsetzung von KOMPASS an unserer Schule.
Es ist nun genau 55 Jahre her, dass der Präsident der IV. Republik, Charles de Gaulle und der damalige Kanzler Konrad Adenauer in Reims den Élysée-Vertrag unterschrieben, um die Versöhnung von Deutschland und Frankreich sowie deren aktive Zusammenarbeit zu besiegeln. Im Rahmen des Deutsch-Französischen-Tages, der am 22. Januar zu Ehren dieses Meilensteins stattfindet, setzen sich jedes Jahr Schülerinnen und Schüler beider Länder damit auseinander, wie wichtig der interkulturelle Dialog ist. Ein Austausch kann nur funktionieren, wenn Menschen aufeinander zugehen, Unbekanntem offen gegenüberstehen und dabei mutig sind, die eigene Perspektive durch neue Erfahrungen zu erweitern.
Unsere Besuche des Lehr-Lern-Labors an der Universität Würzburg sind mittlerweise zu einem festen Termin im Jahr geworden. Schließlich wurden wir schon zum fünften Mal zu den Geographen am Campus Nord eingeladen. Die Didaktik der Uni bot den Klassen 5a und b zusammen mit ihren Geographie-Lehrern Frank Schaffars und Peter Zorn einen Tag voller spannender Experimente an.